Ja by som povinne na skolach zaviedol predmet vybrane kapitoly zo statistiky a ako prikladiky by sa pocitali slovne ulohy zamerane na oblubene demagogizovane temy s realnymi datami... Hned by plebs reagoval inak na niektore populisticke tar
Komentuj
11 komentov
2
dovetok k ulohe s Kotlebom.. na zaklade toho, ze uloha nema riesenie, z toho vyplyva tiez, ze by sme asi vedeli zhodnotit, komu z tych dvoch mozeme a komu nemozeme verit... inymy slovami, kto je klamar a demagog...
3
Pri ratani by sa dal uplatnovat aj klasicky matematicky postup pozriem a vidim
4
@etelnair praveze ono to nie je casto krat vsetko tak jednoznacne... teda podla mna, ked su napriklad take volebne preferencie istych ludi take ake su... cize pozrem a vidim by nefungovalo u vsetkych.. to ja len tak predpokladam
6
@delica šak ja som stary pedagog ja som hned vsetkych vyhodil na prvej zapoctovke, ked ich to tak velmi bavili tie moje priklady
10
@delica ale to ja tak s laskou a fakt to pomohlo, na druhy raz vedeli toho omnoho viac, takze sme sa vsetci nakoniec dopracovali k vytuzenemu cielu
Napíš svoj komentár
Mate dve babky. Jedna býva v Čuklasovcach a druhá v Moštenici. Vypočítajte mieru pravdepodobnosti, že Moštenickú babku Lujzu na hríboch zdrapí medveď za krky a že Čuklasovská babka Eleonóra stretne na ulici utečenca. Komu pôjdete štatisticky skôr na pohreb? A k tomu by boli dostupne realne data..
Alebo, Dedko Hugolín býva Liptovskom Mikuláši a má desať vnukov. Vypočítajte, je väčšia pravdepodobnosť že prepadne Hugolína Dezider Lakatoš, alebo že sa jeden z jeho vnukov rozjebe na ojazdenej Felde?
alebo Marián Kotleba hovori o nebezpecenstve rómov a dochtor Bukovský o nebezpečenstve bravčových kotliet. Koho varovanie máme považovať za reálnu hrozbu? Čo je skutočná hrozba? Rakovina hrubého čreva, alebo róm?
(pomôcka: úloha nemá riešenie - štatistiky a vyskumy o rakovine hrubeho creva a jej spojenie s konzumaciou mäsa cicavcov su dostupne, ale statistiky etnik vs. kriminality nie)
a viete, vôbec, také pekné príkladíky zo života, aby sa ľudia začali zamýšľať nad tým, čo je reálna hrozba, čo je nereálna hrozba a čo je nepravdepodobné hrozba.. a keď toto budú vedieť spľahlivo analyzovať, ludia sa budú vedieť v živote zariadit, a k tomu by mohol byt aj predmet na zamerany na posudzovanie rizika, a analyzu rizik vobec a analyzu ucinnosti rieseni vzhladom na dane rizika... ak by sa to ucilo na zaujimavych prikladoch, tak by ludia vedeli aj viac uvazovat z hladiska ich vlastneho zabezpecenia.. ci uz financneho, zdravotneho atd...